Um dos problemas detectados no Brasil pelo SAEB (Sistema de Nacional de Avaliação da Educação Básica) e pelo PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) e também pela experiência de muitos educadores é o fato de que muitos educandos até chegam a se alfabetizar, mas não desenvolvem adequadamente suas habilidades de leitura e escrita ao longo do Ensino Fundamental. São educandos que têm baixo desempenho nas avaliaçôes, dificuldade de compreender o que lêem e dificuldade de se expressar. Por isso é importante que todos os professores estabeleçam um plano de progressão das habilidades de leitura e escrita dos estudantes, colocando metas para cada ano.

Tendo o texto acima como referência inicial, analise as asserçôes que apresentam exemplos de como os professores podem ajudar os educandos na compreensão e interpretação dos textos lidos, e em seguida, julgue as asserçôes como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).

I. explorar diferentes tipos de gêneros de texto nas atividades;
II. conhecer com antecedência o conteúdo dos textos que os educando irão ler;
III. gerar expectativas em relação ao texto que os educandos irão ler;
IV. evitar comentários e perguntas sobre aquilo que os educandos leram;
V. explorar apenas textos da literatura clássica brasileira.

Estão corretas as asserçôes:

a

apenas I, II e III;

b

apenas I, II e IV;

c

apenas I, II e V;

d

apenas II, III e V;

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