A dimensão formativa da avaliação da aprendizagem caracteriza-se pelo(a)

a

sua função processual, descritiva e qualitativa, capaz de indicar os êxitos e as dificuldades do aluno ao longo do trabalho escolar.

b

organização e pelo arquivamento de registros das aprendizagens dos alunos, selecionados por eles próprios, com o objetivo de fornecer uma síntese de seu percurso de aprendizagem.

c

diagnóstico da situação da aprendizagem em que se encontra o aluno no início do processo de ensino.

d

caráter classificatório e controlador, tendo como objetivo a certificação, no final do percurso escolar.

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