Uma escola que se quer democrática precisa definir uma organização escolar que modifique a realidade que aí está, a partir da própria realidade. Um dos requisitos de uma nova qualidade educacional, segundo Pimenta (1990), é

a presença de professores capacitados, com formação específica e experiência, selecionados por critérios de competência, conforme um quadro de carreira que impeça influências clientelísticas.

a organização administrativa da escola colocada a serviço dos interesses dos professores, para garantir um bom ambiente de trabalho.

a composição de turmas, turnos e horários adequados à população estudantil e aos professores, de modo que todos se sintam atendidos pela escola.

a oferta de serviço e assistência à saúde dos escolares e, quando possível, extensiva aos docentes, de forma a assegurar o retorno dos benefícios para a escola.

a permissão para que cada professor tenha a liberdade de escolha do conteúdo, da metodologia e das formas de avaliação mais adequadas para os alunos de sua classe.