Partindo do pressuposto que a língua se realiza no uso, isto é, nas práticas sociais, estabeleceram-se dois eixos básicos: o uso da língua oral e escrita e análise e reflexão sobre a língua. É incorreto afirmar que:

O bloco de conteúdos “Língua Escrita usos e formas” subdivide-se em “Prática de leitura” e “Prática de produção”.

A maioria dos guias curriculares em vigor, já não organiza os conteúdos de Língua Portuguesa em alfabetização, ortografia, pontuação, leitura, interpretação de texto, redação e gramática.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais propôem que os conteúdos de Língua Portuguesa sejam organizados em função do eixo USO →REFLEXÃO→USO.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam critérios para organização dos conteúdos de ensino, mas a sequênciação destes conteúdos dentro de cada série ou ciclo é de responsabilidade da escola.

A organização dos conteúdos de Língua Portuguesa em função do eixo USO→REFLEXÃO→USO não pressupôe um tratamento cíclico, pois os mesmos conteúdos aparecem ao longo de toda escolaridade, variando o grau de aprofundamento e sistematização.