Um novo Ensino Fundamental requer um currículo novo. Diferentes fatores socioeconômicos, políticos e culturais contribuem para que o currículo venha a ser entendido de acordo com todas as alternativas abaixo, exceto.

As áreas do conhecimento (LDB 9394/96 – ART.26, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental).

Os processos de avaliação que termina por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolaridade;

Matriz curricular ṇo definida pelos sistemas de ensino (LDB 9394/96 Рart.26);

As diversas expressôes da criança (Ensino Fundamental de Nove Anos: orientaçôes pedagógicas para a inclusão das crianças de seis anos de idade);

Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino (LDB 9394/96, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, novas DCN para o Ensino Fundamental em discussão no CNE).