Ao invés do certo/errado e da pontuação tradicional, os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos - EJA devem fazer comentários sobre as tarefas dos/as alunos/as, auxiliando-os/ as a localizar as suas dificuldades, de forma a oferece-lhes a oportunidade de descoberta e de encontrarem melhores soluçôes e isso pressupôe:

a

colocar um ponto final a cada tarefa que o/a aluno/a faz

b

anular o caráter de continuidade da ação educativa

c

colocar empecilho ao progresso natural em termos de conhecimento do aluno

d

a elaboração de exercícios de forma espontânea

e

o planejamento de intervençôes coerentes

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