A crítica de Luckesi ((2006) a respeito da aferição da aprendizagem escolar feita pelos educadores é que

embora utilizada para uma revisão de conteúdos, não utiliza os resultados da nova avaliação para tirar uma média das notas obtidas, melhorando, desse modo, a nota do aluno.

os resultados são sempre utilizados para verificação da aprendizagem dos alunos, entretanto, poucas oportunidades de recuperação são oferecidas pelas escolas, para ajudarem os alunos a melhorarem suas notas.

se reveste de um ato burocrático, para cumprir as exigências da administração escolar, em todos os níveis de ensino.

muitas vezes as notas sequer são registradas nos Diários de Classe ou passadas para a administração da escola, evidenciando um certo descaso para com os alunos.

ela é utilizada para classificar os alunos em aprovados e reprovados e, quando possibilita uma revisão dos conteúdos, não é para proceder a uma aprendizagem ou aprofundamento, mas para melhorar a nota e aprovar o aluno.