A institucionalização do ensino médio integrado à educação profissional rompe com a dualidade histórica que separou os estudos preparatórios para a educação superior da formação profissional no Brasil, contribuindo com a melhoria da qualidade nessa etapa da educação básica. Uma escola de ensino médio com perfil democrático e de caráter emancipador apresenta-se como perfil didático-pedagógico:

a

Os recursos didáticos como elementos desnecessários para a realização da prática pedagógica.

b

A metodologia como meio de promover a interação, a problematização e a intervenção.

c

O professor como único transmissor do conhecimento e condutor do processo ensino-aprendizagem.

d

Avaliação como instrumento classificatório, voltada para a verificação da apreensão de conteúdos.

e

Estudante como sujeito passivo, que interage e recebe conhecimento.

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