Leia o texto e marque o período que não se qualifica como uma sequência coerente deste.

Nos finais do século XIX até os anos iniciais do século XX, floresceu no Brasil, principalmente em São Paulo e no Rio de Janeiro, uma imprensa periódica editada sob a forma de jornais e revistas femininas e educacionais. As primeiras veiculavam uma imagética acerca do papel da mulher na sociedade e sua responsabilidade em educar crianças, adotando um discurso normatizador que alocava a homens e mulheres papéis sociais diferenciados e impregnados de significâncias sobre as atribuiçôes masculinas e femininas. As segundas referiam-se exclusivamente ao campo educacional, nelas imperando um discurso reivindicatório quanto a melhores vencimentos dos professores públicos, não havendo referência explícita ao trabalho feminino no magistério apesar de, nesse período, as mulheres já serem maioria no ensino primário.

A República, portanto, apresentaria uma imagem de mulher inspirada na filosofia comtiana, a mulher-mãe, com qualidades morais altruísticas.

Essa ideia de mulher que encontrava eco na mentalidade masculina já havia-se veiculado desde a segunda metade do século XIX.

O argumento nacional da domesticidade das mulheres rejeitava as teses do movimento feminista, que já se disseminava amplamente em outros países.

Essas políticas são importantes no sentido de que constituem um dos instrumentos para tornar o aparato estatal uma das instâncias de representação de interesses universais da sociedade.