Ao considerar o tema da formação continuada de professores, Candau examina uma série de abordagens que, em reação à perspectiva clássica, esforçam-se por construir uma nova concepção de formação continuada. Dentre as propostas mencionadas pela autora, pode-se citar:

a

a oferta de um programa único para professores em diferentes etapas do ciclo profissional

b

o reconhecimento da escola como locus privilegiado da formação continuada

c

a necessidade de permanente atualização da formação inicialmente recebida

d

a introdução do debate sobre a cultura escolar nos projetos de reciclagem docente

e

a inclusão da produção cientifica e acadêmica no âmbito das práticas de formação continuada

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