A avaliação é uma das importantes atividades pressente num processo pedagógico. Encontra-se na literatura várias obras que abordam a avaliação tanto na perspectiva formativa quanto na perspectiva somativa. Assinale a alternativa correta.

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação somativa e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o seu resultado, recebe o nome de avaliação formativa.

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o seu resultado, recebe o nome de avaliação somativa.

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de apreciar o seu resultado, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre no final do processo, com a finalidade de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação somativa.

Quando a avaliação acontece ao longo e no final do processo, com o objetivo de reorientá-lo bem como de apreciar o seu resultado, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre no meio do processo, com a finalidade de apreciar um momento específico, recebe o nome de avaliação somativa.

Quando a avaliação acontece com o objetivo de formar estudantes em suas habilidades especificamente cognitivas, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre com o objetivo de medir somente os conhecimentos que o estudante não domina, recebe o nome de avaliação somativa.