Thelma, uma professora que atua na Prefeitura do Município de Guarulhos, em uma conversa com seus colegas na sala dos professores, tenta explicar a eles a diferença entre os conceitos de integração e inclusão na escola. Disse ela que, muitas vezes, integração e inclusão são concebidas com significados semelhantes, mas seus conceitos são empregados para expressar situaçôes de inserção diferentes e se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes. A professora explica que a inclusão

a

trata-se de uma concepção de inserção parcial, na qual o sistema prevê serviços educacionais segregados.

b

implica uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção, pois nem todos os alunos com deficiência podem estar nas turmas de ensino regular.

c

promove a individualização dos programas escolares, os currículos são adaptados e os objetivos educacionais são reduzidos para compensar as dificuldades de aprender.

d

considera que a escola não muda como um todo, mas os alunos têm de mudar para se adaptar às suas exigências.

e

propôe um modo de organização dos sistemas educacionais que considerem as necessidades de todos os alunos e que são estruturados em função dessas necessidades.

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